En
la llamada sociedad de la información los procesos de lectura y escritura
juegan un rol importante, pues le permiten a los individuos transformar la
información en conocimiento. De allí la importancia de estos procesos en la formación de los individuos, más aún en el
contexto universitario donde la
investigación constituye el eje de la
formación y ésta sólo se consigue a
través de la lectura crítica de la realidad.
En
consonancia con esta premisa, se ofrece
la asignatura Comprensión y producción de textos académicos, con ella
se pretende capacitar al estudiante en el manejo y regulación de estrategias de
comprensión de los textos propios de la
esfera académica universitaria, la distinción de los diferentes modos de
organización de dicho género, el reconocimiento del dialogo intertextual entre
otros; pues, aunque los discentes se ha
enfrentado al manejo de la lengua en los niveles de educación anterior,
"cada esfera del uso de la lengua elabora
sus tipos de relativamente estables de enunciados"(Bajtín, 1982, p.
284). En este sentido, las exigencias de
comprensión y producción de este nivel
difieren de las presentadas en los
niveles anteriores.
La
perspectiva teórica privilegiada es
la interactiva discursiva de Martínez (2000) desde la cual se reconoce la
comprensión y producción textual como un proceso dialógico que busca una
respuesta activa del otro y que, a su vez, construye la voz del otro.
No hay comentarios:
Publicar un comentario